我校综合实践活动课程正在如火如荼地开展，其评价机制也在孜孜不倦地探索。从单一的集体强调到成立课题组专项研究，从抽查教学设计到专人到教室听课，从备课组提交评审材料到学生成果汇报，学校反复试验着其评价机制的构建。在不断探索的历程中，学校积累了大量的经验，摸索出了一定的规律，经过不断总结和提炼，特制定双中实验学校综合实践活动课程评价方案。

一、评价内容

(一)校内活动课

1.听课评价

课题组教师每周随堂听一节校内活动课。不预先定时定班，听课前一天由教务处临时通知。教务处安排的原则是：每学期每位任课教师至少被听一节；课题组教师2—3人一组听同一堂课。

课题组教师每听一节活动课务必评分。由课题组参照活动课汇报课的评分标准制定评分细则，听课教师客观公正评分，听课当日由组长收齐上交教务处。期末以备课组（政、史、地、生以教研组，下同）为单位，计算平均分。

2.成果评审

评审材料的内容要求：期末以备课组为单位上交校内活动课的评审材料，其材料中必须装有备课组每一个课题每一个班的一份活动报告。活动报告中主要由“活动方案、过程记录、活动成果（感想体会、总结反思、作品图片、论文、小报等）”构成。

评审材料的组织方式：首先由科任教师在每一个教学班指定各学生小组完成不同课题的活动报告，每一份活动报告中必须写明课题、班级、指导教师、撰写小组学生姓名；其次，期末由备课组长组织本组教师收齐评审材料，再按要求装订成书。

评审材料的文本要求：封面：设计可多样化，含有学科、学期、日期、活动报告等内容；版权页：含统稿、责编人等；目录页：先按课题再按班级顺序排列；正页：每一个课题按“活动方案、过程记录、活动成果”的顺序排列，活动成果内容是重点。根据内容的情况，可装订多本材料。

评审材料的评审方式：期末由课题组根据材料内容按评分标准先对每一个课题进行独立打分，再以备课组为单位计算平均分，后由课题组集体审议。

(二)校外活动课

1.展示汇报

星期六校外活动课实施三级课题管理模式，一、二、三级课题，分别由课题组、备课组、学生小组负责开发。二、三级子课题研究方案，务必按课题组提供的模板及要求按时上传至教务处。

每学期每个班务必完成一个二级子课题的研究，第二次外出后的第三周内将课题的“准备内容、实施过程、研究成果”等做成PPT，准备向学校展示汇报。

展示汇报的班级由备课组自愿申请和课题组抽签决定相结合的办法而产生。首先由备课组申请参加本组课题展示汇报的班级，申请规模是本组课题参与班级个数的至少一半。其次在备课组不自愿申请的前提下，由课题组按每个备课组参与课题班级个数至少一半的比例抽签决定，并保证每个备课组的课题至少一个班参加展示汇报。

在每一个课题的展示汇报中，由学校安排评委进行评审，同时安排电教组录相。每个评委独立打分，计算均分作为班级得分，再把班级得分按备课组计算平均分。

2.成果PPT

成果PPT是各组每一位指导教师指导学生必须完成的一项任务。不论是否参与展示汇报，各班参加的二级子课题都必须按成果汇报的具体要求制作成果PPT。

学校评审结束后，凡是获得学校一、二等奖的班级，还必须按课题组的具体要求完成一本成果汇编。获学校一、二等奖的课题的汇报录相和成果汇编，由学校向上级主办单位推荐评奖。

三、奖励办法

期末，由课题组统计出各个备课组校内活动课的听课评价分、成果评审分和校外活动课的展示汇报分，依序按1：1：2的权重计算出各个备课组的总得分，再排序列出各组的综合实践活动课成果等级，按下列标准发给各组等级奖。

期末，备课组必须按时交齐校内活动课的评审材料（文本形式）、校外活动课的成果PPT（电子文档）和被评为一、二等奖的成果汇编（文本形式）。否则，暂缓颁发活动课成果奖，直至取消奖金。

展示汇报中七、八年级的一等奖各设为2个，二等奖各设为4个，三等奖若干。被评为一、二、三等奖的班级，分别奖励指导教师200元、150元、100元的奖金。

本方案的解释权在学校行政会，行政会通过之日起执行。

双中实验学校

2011年4月6日