2015年7月27日清晨，随着暴雨的骤至骤停，第十届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛（初中组）的高层次比赛也进入到了第二天紧张的角逐。

上午8时整，来自陕西省宝鸡市高新中学的语文教师田玲带来的参赛篇目《茅屋为秋风所破歌》，拉开了今天的比赛帷幕。田老师以标准的普通话、亲切自信的形象赢得了学生们的欢迎，以一首自创的古诗表达了对蜀地的热爱和赞美，也由此巧妙地切入到了本节课的地理位置——成都著名景点杜甫草堂。田老师以朗读、品读、诵读、背诵等环节逐一地引导学生感受到了文言文中“言”和“文”的完美结合，并在讲解过程中注重文言字词的灵活把握以及注重培养学生文言字词的迁移能力，因而形成了良好的师生互动氛围，整个课堂充满了生机和活力。值得一提的是，田老师将这堂课的重难点放在了品悟诗圣杜甫高尚的家国情怀上，让学生在诗歌的文化光辉中使情感价值观得到很好地熏陶和提升。整堂课教学效果正如田老师精心设计的板书一样，内容丰富，余味绵长。

来自山西省太原市外国语学校的语文教师张静的参赛篇目是《紫藤萝瀑布》，因为这是人教版七年级上册的课文，了解到学生们都学习过，大气沉稳的张老师将教学设计的出发点放在一个人在不同的年龄阶段会对同一篇文章的阅读产生不一样的感受上，并援引著名作家毕淑敏女士《常读常新的人鱼公主》的例子，让学生们明白对一篇文章的学习和理解并不仅仅满足和停留在一次上，而应像毕淑敏提到的那样“八岁读出了人鱼公主变成水泡的悲惨，十八岁明白了这是一篇爱情童话，二十八岁读出了童话中的母爱，三十八岁热衷于探讨这篇童话的写作技巧”。由此，解开学生们的疑惑，让他们今天重新走进课文，站在现在的高度重新审视已经学过的课文，获取新的体会和收获。

张老师主要以小组合作质疑探究的方式，引导学生走进藤萝——用心品味、走进作者——与情共鸣、走进自己——感悟生活，环环相扣，从容不迫地引导学生用不同的方式、从不同的角度去全面拥抱文本，浸润心灵。

上午还有两堂赛课，分别是来自吉林大学附属中学的语文教师崔巍带来的参赛篇目《我骄傲，我是一棵树》和来自新疆生产建设兵团第六师101团学校的语文教师王瑞带来的参赛篇目《背影》。崔老师以亲和的形象深入人心，引领学生对这首现代诗作了全面的观照和细致的解读，不时赢得在座观赛老师的掌声。王老师执教的《背影》历来教法不一，争议很大，面对这样一篇经典的散文，王老师顶住压力以自己的教学方式，从感受背影、探究背影、探析背影、揭秘背影等环节顺利地完成了教学。

赛后，天津市中小学教育教学研究室副主任、中学语文特级教师、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长赵福楼先生进行专家评课，他强调了语文教师的专业性问题，语文教师的专业性体现在不可替代性。赵老师从教学个性与共性的关系、常态课与竞赛课的区别、教学理念与基本功运用的一致、文本与人本的结合等方面谈了如何构建教师专业性的问题。赵老师精彩的专业评课赢得了在场所有听课人员的一致好评。

下午的三堂赛课内容主要是考查教师对写作教学的把握和认知。海南省琼海市中学语文教研员胡晔琳老师的赛课篇目是《叙事要详略得当》，胡老师由学生们熟悉和难忘的校园生活照片说起，引出叙事要详略得当的主题。首先让学生在教材中自己找出详写和略写的含义，做到对概念含义的基本把握和认知。教学的重点放在让学生们自己描写校园生活中一个难忘的叙事片段，力求详略得当。在评析了几个学生的片段作文后，胡老师以学过的课文《木兰诗》为例，引导学生明白怎样才能做到叙事详略得当，并强调围绕文章中心选择事例确定详略的重要性，再由学生自行修改刚才的片段作文。整堂课目标明确，条理分明，内容安排合理，让学生从中受益匪浅。

广西壮族自治区北海市第八中学的语文教师罗建军执教《学会说点儿道理》，罗老师以分明的条理、清晰的思路向学生们讲解了学会说点儿道理的方法，并将本课的教学重点放在通过写景状物阐发深刻道理这种方法的教学上。为学生们厘清了直抒心志和托物言志这两个比较难懂的概念术语，进而联系实际诗文中的形象为学生强化理解这两种方法铺路搭桥。由于时间关系，罗老师将写作练习留在了课下。

今天最后一位赛课选手是来自青海省西宁市大通县南门滩学校的语文教师杨发鑫。杨老师为学生教学《合理安排文章的结构》，有理有据，例文先行，再让学生们动手为《快乐的三人世界》编列写作提纲。有首有尾，有讲有练，有写有评，强化了学生们写作中对合理安排文章结构的意识，也在具体操作中得到了规范的训练。

   下午的赛课以浙江省特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家褚树荣先生的专业评课宣告圆满结束。褚老师通过对一系列关于教学写作教程中的困惑和难点入手，具体透彻地点明和解释了写作教学中应该注意的相关疑难问题。鞭辟入里地专业评课博得了在座与会代表的阵阵掌声。

晚上，在互动评课活动中，首先是浙江的参赛教师俞志涛和陕西的参赛教师田玲简要谈备课感受和授课体会，而后由专家组的河南省特级教师、中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读推广中心主任孟素琴女士、安徽省教育科学研究院高中教学研究部主任杨桦女士和浙江省特级教师褚树荣先生对听课教师从作文教学、阅读教学、文言教学等方面提出的近30个问题一一进行解答，对教师在语文教学和语文研究中的困惑给予诚恳的帮助与引导，这让听课教师获益匪浅。

                                                                                                                                                                                                            张思思  付兵 胡丹   练敏