由我校教师张玉萍执教的“历史学科课堂渗透健全人格教学探究活动”于6月12日上午进行。活动主题为《摘取科学技术的明珠》，旨在引导学生了解对新中国成立后我国科技发展所取得的伟大成果，增强学生民族自豪感；通过对老一辈科学家突出事迹的学习，引导学生对个人人生观、价值观、世界观选择的思考，坚定学生建设社会主义现代化祖国的决心和信念。

在教学过程中，张老师指导学生通过阅读、讨论、自主合作探究等手段，结合课模，把健全人格课题的精神渗透到课堂教学的各个环节之中。从中国北斗卫星在现实生活中的应用导入课题，激发学生参与课堂活动兴趣，调动参与课堂思考探究热情，激发学生民族自豪感，激起学生参与课堂活动激情；教学中张老师设计了四大环节，(1）学生自主阅读学习“863”计划和计算机网络技术的应用，设计自主阅读提纲和材料，引导学生正确面对网络 ，以提纲的方式引导学生从自主阅读中学会检索信息，并引导学生用诚实正义面对网络，以理智增强自律，做主人生；（2）自主探究“两弹”的研制和航天技术，提高学生自主探究能力，从展示中增强学生自信心；（3）“一课一人物”深入认识钱学森来理解“科学没有国界,科学家却有自己的祖国”含义，从科学家的故事中叩问心灵，从心灵的震慑中来感悟，从点滴的积累中形成并坚定自己的人生观、价值观的判断和选择；（4）课后自主调查探究：“从袁隆平的争议事件思考科学对我们生活的影响？从对科学名人的调查中思考感悟科学与社会进步的关联。

 本次活动是健全人格课题与课堂教学的初次尝试，具有一定的教学研究价值。(历史组 范勇波)