--记英语组健全人格典型课例展示

2024年11月19日，周二上午第三节，英语组全体成员，健全人格文科组所有课题研究人员齐聚录课室，观摩袁勇老师的健全人格献课。

  袁老师献课内容是七年级上册Unit 4 My Favorite Subject 2a—2f。本单元主题属于人与自我，涉及“学习与生活”，“个人兴趣与发展”，“积极的学习体验、恰当的学习方法和策略”。本节课的对话文本围绕“最喜爱的学科及其原因”展开，对话展现了Binbin、 Emma和Meimei三人在课间聊天的场景。Binbin询问Emma并得知Emma和Meimei的下一节课是历史课，而历史课是Emma最喜欢的学科，由此他们三个人开始谈论各自最喜爱的学科及其原因。

袁老师通过课本任务带领学生理清基本信息后，接着追问 What is difficult for Emma(Emma觉得困难的是哪个学科？)---Does Emma hate maths?(Emma讨厌数学吗？)；学生继续阅读，找到Emma说的Can you help me with this subject? 可以看出Emma在遇到自己吃力的学科时，并不是心生畏惧，而是直面困难，积极向周围的人求助；在2e小组活动中，袁老师新增了一个问题 What subject is difficult for you? Who do you ask for help? 前后呼应，学以致用，同时再次渗透健全人格—积极求助。在Emma向BinBin求助时，BinBin很愿意帮忙，友爱互助也是健全人格的重要表现：在他人需要帮助时，伸出热情援助之手，这是对他人的性格尊严价值等的尊重、维护和关切，是对他人处境、行为方式的理解，互助合作贯穿着每个学生的成长。

                                                                                                  图文：雷翠丽        审核：高翠