专家引领作讲座，教师课例作展示 学观课议课技术，提学科教研质量
| [日期：2024-04-07] | 作者：教科室 616 次浏览 | [字体：大 中 小] |
为推进“核心素养视域下课堂教学范式变革的循证研究”，提升学科教学研究的质量和品质，2024年4月3日，成都立格实验学校特举办“学习观课议课技术，提升学科教研质量”第二学月主题研修活动。会议特别邀请到成都大学教授、硕士生导师、四川西部教育研究院院长陈大伟莅临现场作讲座指导，立格实验学校全体教研组长、备课组长、课堂教学范式研究课题组成员、罗晓章工作室全体成员皆参会研修。中学部执行校长龙清明、教科室主任文传福、教务处主任陈国华亲临指导，教科室副主任付兵现场主持。
首先，陈大伟教授进行了《观课议课与教师成长》的专题讲座。陈教授从观课议课的认识和实践演练讲起，讲解了课堂观察目的的分类、观课议课的界定、授课教师如何进行自我观察和反思。其中陈教授特别详细讲解了对观课议课的行为、效果、和教学影响的判断依据，并希望老师们能站在授课教师和观课教师的角度去改变自己的心态，总体上建设“从相互教到相互学”的共长共生的和谐教研氛围。
然后，初中语文梁卓恒老师进行了课例展示——《壶口瀑布》。梁老师通过指导多种形式的朗读，让学生感受到壶口瀑布的雄壮、惊险、多姿多样和力量。同时以小组合作学习为方式，让学生在交流中品味语言，感受黄河厚重的文化底蕴及对中华民族伟大坚强精神的赞美之情。学生在朗读中品味课文凝练典雅、用词精妙的语言风格，也体会到作者的哲思，激发了热爱中华民族的感情。整个教学流程充满创意，梁老师以旅游相关的活动串起游记教学：以中国地名大会导入——世界那么大，我想去看看——不走寻常路——我们一起旅行吧。整堂课学生思维活跃，认真专注，同时也体现了梁教师独立而鲜活的思想。
接着，陈教授带领现场所有老师进行了“观课议课”的课例研究。陈教授详细地讲解了观课议课记录表的填写和使用，从“授课教师”和“听课教师”两个角度进行了深入浅出的讲解。陈教授结合自己的课堂实践，告诫授课教师应该反思“最满意”“最不满意”“需要改进”“最想讨论”四个方面的内容，应该始终保持良好的心态，反思课堂，追求进步。同时，听课教师的观课议课应从学生和课堂本身出发，去关注“有讨论价值的课堂现象和教育故事”，关注“蕴含的教育启示、教育问题或教育疑难”，关注“对相关启示、问题、疑难的见解和创造”，关注“授课教师的认知和见解”，关注“议课的主要建构”，关注“我的实践改变和继续研究”。
最后，罗校长做了题为“努力追求课堂教学的高质量”的总结发言。罗校长特别感谢陈教授对我校的教学范式的改革研究进行的的专业指导，也对梁老师的课例进行了点评，为学校“核心素养视域下课堂教学范式变革的循证研究”课题组的进一步研究指明了方向，对学校各教研组接下来的教研活动提出了具体的工作要求。
这次研讨会的举办，不仅促进了在校教师的交流与合作，也展示了成都立格实验学校在教学方法创新和科学教育领域的积极探索，是一次成功且有意义的教研会。
撰稿：梁卓恒、谢娟 图片：刘欣 审稿：付兵
