文/张颖晨   图/徐然

本学期由健全人格总课题组统筹安排，班级管理课题组织实施的主题班会“人人献课”活动于第16周周五迎来了献课活动。为了让同学们清楚的认识到如何合理使用手机、培养同学的自律性并树立积极向上的人生态度，颜萍老师设计并献上了一堂主题班会课。

初二的学生正值叛逆期，因为手机的过度使用导致的学习下降,性格变化或者与家人的矛盾激化等问题日益突出因此,如何引导学生明辨是非,科学地使用手机,让其为学习所服务,并帮助学生树立正确的人生观价值观,培养积极向上的人生态度成为了我们急待解决的问题。

本堂课从一个关于手机的真相开始。德克萨斯大学的沃德博士招收五百多名大学生作为实验参与者，并要求他们完成两个需要高度集中注意的认知能力测验。在两个测验中，参与者的手机被分成三组放置:第一组放在桌子上(室内视线范围内)，第二组放包里(室内视线范围外)，第三组放室外;与此同时，第一个测验要求半数的参与者将手机调为静音，第二个测验则要求关机。实验证明:即使我们不去触碰或者使用手机，手机都会对我们产生影响。只要你知道手机在那里，影响就开始了。因为你的内心，总会被手机牵扯。使得你没有办法专注在自己的事情上。

颜萍老师提出一个困扰同学们的问题：拿起的手机，真的放不下吗?

第二环节，七嘴八舌——话手机的利弊分析，同学们关于手机利弊问题大胆说出自己的观点，进行辩论。在同学们的回答中分析除了应该如何减少手机依赖的方法。

最后，颜老师和同学们做个约定：共同编写了家庭管理协议书：

(1)允许父母在我的手机上安装相应的APP,并进行设置。

(2)手机密码需要让父母知道，手机不能带到学校。

(3)不在晚上10点至早上10点之间使用手机。

(4)不使用第二部手机，或其他人的手机。

(5)不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。

(6)遵守绿色上网的原则，不用手机发表过激言论，不做违法行为，不搜索违法信息。

(7)尽量不使用电脑和iPad(做作业除外),若不得不使用，会计入时间。

(8)当接收到可疑信息或者来电时，我会第一时间告诉父母和老师。如果有人通过手机来威胁骚扰我时，也会告诉父母和老师，不会自己面对解决。

(9)在公众场合，特别是命令需要安静的场合(如图书馆、电影院等等)，我会将手机调为静音状态。如果需要接听或者说电话，也要离开当前场合。文明用机，不影响别人。

本节课在轻松活跃的氛围中，让同学们感受到手机是可以服务于学习的，手机也是可以放下的，在科技发展的时代,手机已经是我们生活中不可缺少的一部分,手机给人们的生活带来弊也有利。中学生的任务是快乐学习，健康成长，在使用手机时，应该把握分寸，在什么时候什么场合不应该使用手机。你会发现手机有利于学习的功能，和同学朋友面对面交流代替沉迷聊QQ 玩网络游戏等虚拟网络世界，正确的使用手机，手机的价值才得以体现。