一、课题背景（在什么历史、经济、政治、理论、科技、自然、社会、生产、生活等条件下开展课题探究？）

对比初中数学的新旧教材，我们会发现新教材在安排每章教学内容时，注重了活动课的选择配合。这一重要特点，改变了以前为解题而教学的老套观念，打开了数学教学的洞天之门，让数学知识走向社会、走向实践。为国家培养创新型实用人才开避了一条快车道。在强化国民素质、促进可持续发展进程、建设富强和谐民族家园之中具有非常重要的意义。

二、课题探究目的、意义（目的：通过此课题探究解决什么问题形成什么成果，对学生起什么教育培养作用？意义：课题探究的结果对于理论、实践、对人自身发展、人与自然和环境和谐相处有何现实或长远的影响？）

《走进黄龙溪》综合实践活动课程强调学生的探究经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在参观、考察、调查、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力、科学探究能力和创新能力。

学习数学知识除了训练人的逻辑思维，其最终目的是为了利用数学知识解决实际问题，推进科学技术的发展。因此，那种死记硬背、纸上谈兵，为学数学而学数学的简单程式化教学模式显然不适应于数学课本身的科学性。新教材注重了理论与实践的结合，实施启发性的手脑并用，主张走出课堂，将抽象的理论渗化到有形的现实事物中，让学生在学习中探索，在探索中发现，在发现中总结领悟。

三、课题的界定（课题的内涵和范围。即课题探究对象是什么？探究该对象的什么方面？要归纳出一些重点问题以给学生子课题指出方向）

(一)课题探究对象：古镇营销调查

(二)探究该对象的方面有：

将所调查班级分六个组,从以下六个方面收集调查（访问，记录）

(1)近一个月内的住宿盈利情况

(2)近一个月的餐饮营业状况

(3)近一个月的服装销售情况

(4)近一个月的纪念品的营销状况

(5)近一个月内的娱乐设施的消费情况

(6)近一个月的交通运营状况

四、课题探究的目标（将学校关于探究性课题学习的目标结合本课题内容具体化）

 走进黄龙溪活动课是在教师的指导或参与下，学生充分发挥自主性，自己动手、动脑进行实践的过程，它是一种培养学生兴趣、发展能力的实践性教学活动；与学科教学一样，它也有明确的目的性，不同与简单的游戏与玩乐。数学活动课可以分为两类，一类是在教室进行的课堂动手、讨论、同学之间互动学习，有时还可以利用多媒体工具进行辅助教学，常用的数学软件有几何画板、PowerPoint、Excel等；另一类是在教室外，可以依据教学实践的需要，在野外等地方进行，让学生充分感受数学来源于生活又服务于生活。

具体目标：

1.让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。.

2.提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。

3.让学生在活动中培养收集数据、处理数据、说明问题的能力，所以必须让学生走出课堂，进行数学活动。

五、课题的指导老师和学生（几个老师参与指导的要写出各位老师姓名并指出负责人，写明分工。学生方面，如果是班级集体参与、可写明参与班级，然后按学生子课题小组写出负责人姓名；如果是少数学生参与的小组研究性学习，则按学生子课题小组写出全部学生姓名并指出小组负责人。）

第1组：近一个月的人流量

组长：尧俊杰

副组长：苟骏潇

组员：刘翰墨  廖嘉君  杜璐汐  高妍寒  李林泽  骆明浩

第2组：近一个月内的住宿盈利情况

组长：赵静

副组长：杨景怡

组员：徐嘉琛  傅凯阳  刘海松  赵雨婕  许瑞沛

第3组：近一个月的服装销售情况

组长：周煦

副组长：邬山云

组员：王韫仪  潘晓婷  尹嘉怡  周楠  陈昕昕  林梦雪

第4组：近一个月的餐饮营业状况

组长：曾子涵

副组长：王韫仪

组员：段芷榆  李冉  唐舜禹  庄千一  曹雨露

第5组：近一个月内的娱乐设施的消费情况

组长：梁唯

副组长：吴崇洋

组员：孙敬淳  袁子超  夏鑫尧  周澧丞  刘栩

第6组：近一个月的纪念品的营销状况

组长：宋坷雨

副组长：毛薇

组员：杨舜涵  杨唯佳  柯彦羽  章诗琦  孙萌

六、课题探究的方法、阶段（主要用到哪些研究方法？课题预计研究周期多长？分哪几个阶段，每个阶段的目标任务是什么？）

主要研究方法：

分类研究、分析归纳、社会调查、查阅文献、搜集资料、拍摄照片、录音录像等。

预计研究周期：10课时

(一)准备阶段：2课时

1.介绍活动课设置的目的，方法

2.介绍学习数学知识可以指导生活和社会实践，根据调查情况调整营销策略，以此指导商家走向成功

3.分组

4.各组选定一个主题，指导学生设计外出调查内容和程序

5.对学生进行安全教育

(二)实地考察阶段：2课时

1.每组的小组长带成员按事先踩点的路线游览每个景点，对黄龙溪做全面的了解。

2.组长带领本组成员重点停留在本组需调查的地方，重点负责各自景点的照片和采访任务。

3.本组负责拍照的同学至少拍5张相片，同时把所调查的相关采访记录下来，做好笔记。

(三)整理编撰阶段：4课时

1.小组长牵头，收集、整理与自己小组调查有关的记录、拍摄的相关资料及数据等。

2.教师分小组指导，一起讨论，作相应的补充。

3..各小组指定专人撰写本小组的成果报告并制作幻灯片。

(四)汇报交流阶段（2课时）

1.以班级为单位，各小组之间进行交流，然后撰写总结调查报告。

2.向学校课题组提交纸质和电子的班级成果报告，并进行成果汇报。