作为创始人，成都双流中学实验校高志文校长在2003年建校之初就提出了“促进学生全面协调发展，充分发展个性特长，培养健全人格”的育人目标，并倡导在学校德育工作中落实“人本”理念。因此，健全人格这一重要的德育理念，一直引领着双流中学实验学校学生的成长。2019年10月17日，由我校独立申报的《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》课题，也成功立项为四川省重大课题。

经过十几年的砥砺奋进，我校逐步发展成为了涵盖幼儿园、小学、初中和高中的教育集团。为提升集团学校整体育人水平，促进各成员学校德育工作协同发展，将小学、幼儿园纳入课题成为健全人格总课题组的重点工作。为了让各成员学校课题研究和课程建设主管领导认识了解健全人格教育的核心理念、掌握相关课题研究和课程建设的基本技能，为以后的科研工作打好坚实基础，特制定《成都双流中学实验学校教育集团健全人格教育一体化实施方案》：

一、实施目标：

促进集团各成员学校在学生成长的各个阶段实施健全人格教育。各成员学校根据学校自身的具体办学情况，探索出具有本校或本园特色的健全人格教育德育课程体系，实现双中实验校教育集团健全人格教育德育课程一体化实施，形成双中实验校教育集团德育特色，提升集团各成员学校整体德育水平和育人实效，从健全人格的角度探索怎样构建德智体美劳全面发展的教育体系。真正在基础教育阶段实现全程育人和全员育人，提高集团学校在社会上的整体影响力。

二、组织领导：

为了更加高效地组织和引导各成员学校园所开展健全人格教育，保证健全人格德育课程顺利实施，特成立集团健全人格教育课题研究和课程实施领导小组，统一领导各成员学校课程实施。

组  长：高志文

副组长：罗晓章  田志明 王敏蓉  文传福   谢 强 

杨成根  高玉蓉 李  丽

成  员：各学段负责德育工作的行政领导和主管老师

领导小组下设工作办公室，办公室设在中学部德育处，由中学教研室文传福主任和德育处王敏蓉主任具体负责集团德育课程一体化实施各项事宜。

三、实施要求：

（一）在总课题组的指导下设立各校各园健全人格教育子课题组，课题组由分管校级领导任组长，分管主任任副组长，制定子课题组研究方案和领导机构，本着“研.用”并重原则，边研究边建立本校本园健全人格目标体系，并进行内容解读，建立课程体系并组织实施，总课题组对实施过程进行指导和评价。

（二）中学部课题组主管领导和主研教师负责组织召开各成员学校健全人格教育相关会议，实施课题研究和课程建设培训。各成员学校健全人格教育分管领导和主管老师参与，不定期邀请组长和副组长进行工作指导。通过解读健全人格核心概念、《健全人格教育校本课程目标体系》、《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》方案等分享初中部健全人格德育教育实施成果和经验。

（三）各成员学校根据学生成长阶段特征和学校具体情况研究制定本学段健全人格教育课题研究方案和课程实施方案，并将实施方案报送领导小组讨论。各成员学校根据领导小组讨论意见修改完善实施方案，在领导小组讨论同意后开始在本校组织实施。

（四）各成员学校按照实施方案在本校本园组织健全人格教育课题研究和课程建设。领导小组组织各成员学校之间开展各种交流活动，如课题研究、课程设计、活动参与、典型案例分享和课程实施研讨等。

（五）组织召开期末和学年末工作总结会。各成员学校在总结会上汇报各自学校健全人格教育实施总体情况，总结工作经验和取得的成绩，找出在实施过程中存在的问题，并向领导小组汇报下一学期或学年的工作计划。

 四、考核评价

工作办公室根据各成员学校实施方案制定出相应的课题研究和课程实施考核评价细则，根据细则对各成员学校课题研究和课程实施的具体工作进行量化考核，并将考核结果向领导小组汇报。

                                                                                                                       成都双流中学实验学校教育集团

                                                                                                                                      2020年4月14日