10月31日上午第四节课教研会上，艺术组针对李蒙老师的健全人格教育课例《青年友谊圆舞曲》进行了专题研讨。

会议由吴永建老师主持，首先李蒙老师展示了《青年友谊圆舞曲》这堂课的教学设计，以通过聆听旋律的方式导入，分析音乐节拍，揭示课题。在教学中坚持听觉为先的教学原则，以直接导入音乐的方式引导学生将注意力集中到音乐上，再通过自我探究性学习的方式-探究性的练习节奏，发挥学生的主体作用，激发他们的主观能动性，调动他们参与课堂活动的积极性，体现出健全人格教育中心理特征——兴趣。在学唱歌曲过程中，通过聆听、视唱、模仿、感受、表现等方式引导学生逐步学会歌曲，与此同时，通过教师范唱、师生互动、音乐欣赏等方面，学生体验音乐的情绪与情感，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展学生的音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和自身的文化理解素养，体现出健全人格教育中意识倾向——情感——审美感。

说课结束后，全体艺术组教师围绕本课教学目标中涉及的健全人格教育要素展开了热烈讨论，并就本课的难点突破措施给予了积极建议。

                                                            艺术组 李蒙