《古典舞基础训练》课程教学大纲
[日期:2023-09-05] | 作者:艺术组 次浏览 | [字体:大 中 小] |
教 师: 李 蒙
一、课程与任课教师基本信息
课程名称:古典舞基础训练 |
课程类别: 选修课? |
授课时间:1-17周 星期四6、7、8、9节 |
授课地点:小学5楼舞蹈房 |
开课单位:双流中学实验学校 |
授课教师:李蒙 |
二、课程简介
《古典舞基础训练》是7、8年级的选修课课程,其主要内容是通过规范的组合,先分解后综合建构,丰富学生舞蹈语汇和表现力,开发学生的感受力、想象力,准确把握古典舞身韵风格“点”和特色“韵”,准确、生动、鲜活地表达各古典舞不同的审美心理、审美意识、生活情趣;关注古代文化,了解具有中国民族特色的古典舞,培养民族感情,增强本民族高度的认同感,促进学生对传统艺术美学的思考,实现民族文化现代化转换的同时继续传统本土文明,弘扬传统文化。
因学校第十二届人文艺术节,所以本学期从第11周开始排练舞蹈剧目。
三、课程目标
从民族舞蹈文化传承的角度,探索民间舞传承机制向现代化转型的具体教学,系统训练学生掌握我国特色的中国古典舞蹈。本课程围绕古典舞素材(提、沉、含、腆、冲、靠、移)为基础,结合本课程的基本特点,制定如下目标:
1、知识与技能目标:了解我国古典舞蹈文化的历史渊源,以古典舞传统为本,为民族文化为主体,立足文化传承视角,从民族文化意蕴中寻找古典舞韵律,分析古典舞动作运动特点,掌握不同的古典舞基本动作元素、结构形式和民族文化;研究古典舞的动作韵律,动作的意韵和风格,具有识别和示范表演中国古典舞蹈的能力,开发学生学习古典舞的主动性和创造性,传承和发展我国古典舞蹈文化。
2、过程与方法目标:
(1)由浅入深,循序渐进,从“元素教学”入手,逐一把元素动作分解,变化、合成,促进学生身体各部位的松驰、灵活、协调,提高他们的模仿能力、节奏处理能力和表演能力,掌握古典舞的气息、运动线路。
(2)结合其他舞蹈课程,拓展课堂的容量空间,开阔学生文化视野,开拓学生思维,在文化风格的格调中,以“心动”调动“身动”,以“文化”促进“风格”,使学生准确地掌握所学古典舞的动作、节奏和鲜明的风格个性,增强快速适应不同风格舞蹈的能力,提升学生的艺术表现力。
(3)本课程通过科学的教学训练,结合多媒体分析动作形态和动律节奏,对古典舞的动作结构、动作节奏、动作力度、运动形态所涉及的动律、动感、力度、旋律等全面进行全方位的剖析,激活独立工作能力,继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。
3、情感、态度与价值观发展目标:立足我国古典舞文化之根,围绕“基础元素”和“根元素”,维系古典舞文化精神,引领大学生寻找民族血脉中生存信仰的源流,完成对“根”的体认,坚实地植根这片民众赖以生存的大地上,深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根,走向传衍美德的原始情结,保持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间,刷新了当代大学生精神品格和内在精神张力,在“根”文化的教学中,在传统人文精神中塑造美好的人性与人格。解读置放在一个广袤的文化背景(物质与精神、民族与人类、历史与现实等)上来观察和分析,审视和剖析了历史所遗留下的文化、心态、民族结构,通过平实却极富穿透力的活体,聚焦在区域根脉,从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实,在强势文化对弱势文化的挤压现实面前,希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和,以弥补新旧价值观念之间的真实地带。
四、课程进度表
周 次 |
教学主题 |
要点与重点 |
要求 |
学时 |
1-2 |
提、沉 |
要点:沉时身体正直向下沉,提时一节一节起,把气息调整好,体会呼吸在动作中的重要性. 重点:注意呼吸,呼吸引导动作,气息的运用.要注意托掌和按掌的位置,加上手臂与眼神的配合. |
提、沉呼吸时气息一定要均匀,脊椎一节一节运动,注意每个动作的过程, |
2 |
3-4 |
冲、靠 |
要点:冲靠与旁移时的身体重心,以腰为轴的冲与靠时的位置,以点代线,以线盖面,始终贯穿. 重点:注意呼吸,呼吸引导动作,气息的运用.要注意托掌和按掌的位置。 |
动作的幅度略大,手臂与眼神的配合.身体运动路线要明确,呼吸引导动作.
|
2 |
5-6 |
含、腆 |
要点:身体向上延伸的过程. 重点:注意身体拉直后的沉和提气时的腆,呼吸带动双手作动作。 |
要求所有动作要经过提沉来作连接,气息从到至尾都要体现,含、腆二个动作之间要有明显对比 |
2 |
7-8 |
基本手位、脚位 |
要点:学习并掌握手臂的基本位置,注意呼吸的配合。 重点:注意上半身的韵律,呼吸带动动作。脚位的基本位置,要掌握准确。上半身姿态保持不动,注意身体重心 |
所有的位置一定要做得十分准确,方向、高低要明确,同时每一次亮相时注意头的运动,每个造型都要具有精、气、神。 |
2 |
9-10 |
基本舞姿 |
要点:结合手位与脚位的基本舞姿,注意呼吸。 重点:头和眼神的配合,注意小细节,呼吸。 |
舞姿造型之间的连接要与基本气息协调配合。每个舞姿的方向要明确, |
2 |
11-17 |
排练舞蹈剧目:《采薇》《绿意》 |
五、教学方法
本课程讲述过程中需要配合一定舞蹈基本功,结合讲授动作的规格要领,落到实处。重点采用启发式教学法、模仿练习法、案例教学法、情境教学法,互助合作教学法与观察法等。
六、对学生学习的总体要求
1、本课程特别注重身体基本能力、表演能力、技术能力和心智能力,学生争取业余时间不断改善自身的软开度、柔韧性,积极参与校内外的文艺表演,有计划地系统接受舞蹈教育活动。
2、学生不得无故缺席,上课勤于模仿,课后勤于作笔记、多思考,课堂讨论务必积极参与;课后认真复习,完成主讲教师学习组合要求和任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。
3、本学期主要学习古典舞身韵地面和中间二大部分的组合,期末考试采取全班分小组汇课考查形式,将所学的古典舞组合进行一次汇总汇报,使学生对古典舞的认识在原来的基础上更加丰满充实,对我国民族舞蹈文化知识掌握更加牢固。
七、成绩评定方法及标准
考核内容 |
评价标准及要求(居中、宋体、五号、粗体) |
权重 |
到堂情况 |
不得无故缺席,上课勤做笔记,积极回答问题 |
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课堂讨论 |
认真准备,积极参与练习讨论 |
10% |
完成作业 |
每次回课时,教师均会根据实训内容抽查组合或练习内容,以及需要延伸的内容,提出具体要求,布置相关作业 |
10% |
实验(实训) |
25% |
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单元测试 |
随堂检查 |
5% |
期末考核 |
组合展示 |
50% |
期末考试方式 |
开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■ |