课    题

献给最洁白的哈达

课型

唱歌综合课

课时

1

教材分析

《献给最洁白的哈达》2拍子，宫调式，二段体结构。这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中一首颇具典型性的歌曲。其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨而工整，具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。从歌词的内容上看，它采用了极富想象的比兴手法方法，表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。

学情分析

歌曲演唱时有一定的困难，装饰音符，藏族最具有特点的唱法，长音的把握。学生不容易掌握。教师教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握旋律特点，并注意演唱方法。

课程目标

1、知识与技能目标： 通过师生演唱、交流、欣赏,律动的方法了解装饰音,长音，五声调式等音乐知识.

2、过程与方法目标： 在演唱、欣赏、小组合作中，让学生亲自去学唱。

3、情感、态度与价值观目标： 通过学习歌曲体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。

学习重点

歌曲的演唱

学习难点

装饰音   长音

教具准备

多媒体   钢琴

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

1、 教师在伴奏音乐下演唱《天路》。

  提问：歌曲是哪个民族的民歌？

2、藏族地理、风俗、民族特色介绍。

3、引入新课《献上最洁白的哈达》

聆听教师的演唱，参与回答。

分享知识、了解藏族的相关文化。

用学生非常熟悉的音乐作为切入点，第一时间让学生参与进来。

新课教学

1、播放歌曲

提问：歌曲的情绪和速度？ 

2、让找出歌曲不好把握，不容易唱的部分

3、解决难点 ---依音和波音区别

4、长音的介绍和演唱技巧

5、师带领唱、钢琴伴奏

6、分析曲式结构:二段体曲式

这首歌曲具有浓郁的民族特色；第一乐段的

特点是节奏具有疏密相间的特点，第二乐段的特点节奏紧缩表现出一种抒情中含有兴奋的激情。

 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。

分组讨论找到难点，在老师的引导下领会依音的节奏和唱的感觉。

 在教师的带领下掌握长音的演唱技巧 

 在教师的伴奏下试唱歌曲

 了解歌曲的曲式结构，用不同的情绪演唱两个乐段。

 让学生自己发现问题，在老师的引导下得以解决，充分把握依音的特点和唱出来的色彩。

通过对比体验，结合教师的师范讲解掌握歌曲中的依音和长音的演唱技能

情感对比，让学生更好的演绎歌曲所要表达的情谊

拓展教学

1、 介绍藏族歌舞音乐弦子

流行于康藏地去的歌舞音乐之一，名字由来。

2、 播放《阿玛勒火》、《正月十五那一天》介绍藏族其他歌舞音乐

3、 教授简单舞蹈动作，引导学生在钢琴的伴奏下边唱边跳，再次体会弦子的特点。

了解弦子这种歌舞音乐的特点：结构简练、曲调优美、极具歌唱性、曲目丰富、舞姿舒展。

对比囊吗、堆谐两种歌舞音乐与弦子的区别 

 在老师的琴声中载歌载舞，加深对弦子的体会

欣赏、了解藏族不同歌舞音乐 ，体会他们的区别。

课堂总结

回顾本堂课知识点，不知课后作业

下课

 梳理新知识

鼓励学生课后多听多看，了解更多的民族音乐。